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黨建品牌培育的“塑形”與“鑄魂”
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大足區中敖小學位于瀨溪河上游，辦學歷史可追溯至1821年的鰲溪書院。學校將這段特殊的辦學歷史和獨特的地域文化作為黨建品牌建設的“坐標原點”與“精神源頭”，堅持“形”與“魂”的統一、“育”與“用”的結合、“守”與“創”的平衡，探索黨建品牌從理念提煉到價值轉化的實踐路徑。
一、“三維系統”塑形：理念提煉培育品牌“四梁八柱”
（一）以“育人坐標”定方向，回答“為什么建”。針對育人實效不顯著、黨員先鋒作用不突出等問題，學校將黨建品牌定位與“為黨育人、為國育才”使命結合，制定“黨建品牌建設三年行動計劃”，讓黨建品牌成為學校高質量發展的“紅色引擎”?。
（二）以“三大行動”強支撐，解決“怎么建”。一是對百年偉大建黨精神、大足城市精神與鰲溪書院辦學精神展開三大精神溯源，確立“聚溪成海、飲水思源”為內涵的溪源黨建品牌。二是挖掘黨建品牌的三重精神內涵。三是通過溯溪、溪動、溪美、溪涌、溪闊五大階段有序推進品牌建設。
（三）以“質量導向”促長效，明確“建成什么樣”。以辦學質量為導向，確保黨建品牌建設實現“七有”：有標識、有愿景、有文化內核、有陣地、有機制、有創建思路、有成效，讓品牌建設可量化、能落地。
二、“四大工程”鑄魂：價值轉化激活品牌“內生動力”
（一）實施“思想鑄魂”工程，注入品牌基因。依托“三會一課”、“主題黨日”及“指尖微黨建”“移動黨課”，打造“沉浸式”理論課堂與“行走實踐課堂”，深化學習，注入品牌基因。
（二）實施“溪源先鋒”工程，鍛造育人鐵軍。推行“兩下沉”，讓黨小組扎根年級、黨員深入班級。開展“兩亮行動”，設立黨員示范班、示范課，激勵黨員在教學與急難任務中亮身份、顯擔當。實施“雙培養”，將骨干教師培養成黨員，黨員教師培養成骨干，讓黨旗在教育教學一線高高飄揚。
（三）實施“融合育人”工程，踐行初心使命。構建“黨建+課程”育人體系，創新“黨建+實踐”育人載體，打造“黨建+成長”賦能平臺，將黨建品牌建設成為激勵全體教師愛崗敬業的精神力量。
（四）實施“文化浸潤”工程，涵養校園生態。打造“1+N”溪源黨建陣地集群，以“溪源黨建文化教育中心”為核心，搭配校園各處“微文化陣地”群，營造“黨建引領、全員育人”的良好生態。
三、“三個實效”轉化：實踐落地彰顯品牌“育人成效”
（一）黨建工作體系化實效。構建“1335黨建工作體系”，強化黨建功能，增強黨建引力，實現黨建工作的轉型與升級。
（二）區域輻射引領實效。學校獲評“大足區黨建示范點”等稱號，通過“重慶市首批黨建雙創培育單位”驗收并獲優秀等次，接待多批觀摩團隊，成為區域黨建與教育融合標桿。
（三）媒體宣傳矩陣實效。相關成果獲“教育部”等國家級、市級平臺報道20余次，“溪源黨建”品牌影響力不斷提升。
